среда, 10 февраля 2010 г.

поощрения и наказания Поговорим?

Возьмем любую педагогическую ситуацию. Будучи определенной совокупностью отношений (между воспитателем и детьми, внутри коллективных отношений, отношений детей к организуемой деятельности, к самим себе – их внутренних психических состояний), любая ситуация представляет собой как бы «срез», частичный или пол­ный, воспитательного процесса, своего рода моментальный фотографический снимок. Если зафиксировать бук­вально через минуту еще один «срез» и сравнить их, то можно будет заметить изменении, порой весьма суще­ственные, в характере отношений, составляющих сущность данной ситуации. Чем эти изменении определяются?

Читайте подробно ЗДЕСЬ.

1 комментарий: