Возьмем любую педагогическую ситуацию. Будучи определенной совокупностью отношений (между воспитателем и детьми, внутри коллективных отношений, отношений детей к организуемой деятельности, к самим себе – их внутренних психических состояний), любая ситуация представляет собой как бы «срез», частичный или полный, воспитательного процесса, своего рода моментальный фотографический снимок. Если зафиксировать буквально через минуту еще один «срез» и сравнить их, то можно будет заметить изменении, порой весьма существенные, в характере отношений, составляющих сущность данной ситуации. Чем эти изменении определяются?
Читайте подробно ЗДЕСЬ.
Маловато будет
ОтветитьУдалить